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作者：小花老师

来源：视频号【桂先学姐家庭教育】

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教育孩子就像是搭积木，家长首先要把下面的基础打好，然后去增加新的东西。如果小学该搭的没搭好，哪怕孩子已经进入初中，家长还要把前面的先补上。

那小学阶段家长要增加的是哪些积木呢？其实最主要的，就是两感三力五大内容，也就是培养孩子的时间观念、目标感、专注力、执行力，以及反思能力。

进入初中以后，这两感三力是非常非常重要的基础能力。那这些能力应该如何去培养？其中又有哪些家长容易踩的坑？

最常见的错误做法

小学阶段，习惯是比成绩更重要的。孩子的这些能力水平会在他的行为习惯当中体现出来，在培养习惯的过程中，也能够培养起这些能力。

但在培养习惯的过程中，家长特别容易犯一个错误，就是牺牲孩子的兴趣去培养习惯。具体做错了什么呢？很多家长的做法就是控制、监督、惩罚这样的循环。

比如想要孩子能够自主完成作业，家长会去安排他。有些家长则是表面上商量，但一旦孩子说的跟自己期待的不一样，家长就会各种说教、唠叨，最后还是得按照家长的安排。

然后家长还会来一句“你说的”方便自己甩锅，然后在写作业的过程中，家长就会在旁边盯着，如果没按照安排来，可能就会给他扣“说话不算数”的帽子。

如果最后作业没写完或者完成得不好，家长就是批评、惩罚。惩罚的方式也很多样，有的是罚抄，有的是罚站，有的孩子可能难免还要受一些皮肉之苦。

本来孩子对作业并不排斥，还是愿意写作业的。而家长这一通操作下来，孩子对写作业的兴趣就越来越低，时间久了，孩子的学习就会后劲不足。

孩子小的时候，这样的方法可能看起来效果不错，但也只是表面上如此，当你不盯着他的时候，他就不会去做、甚至不知道跑哪去了。而进入初中后，问题就会完全暴露出来。

自主能力怎么培养

为什么很多初中高中的孩子在学习上摆烂躺平了？其实就是因为家长错误的方式，导致孩子的能力和习惯没有培养起来，还破坏了他的学习兴趣和学习动力。

那家长应该怎么办呢？其实很简单，把原来的方式反着做就行了。家长要把更多的目光放在孩子的兴趣激发上，要多去关注孩子这个人，而不是只盯着作业这些事情。

首先，家长要把主导权还给孩子，给他试错的空间。比如想要他自主完成作业，家长要让他自己去安排。一开始他肯定安排不好，可能会玩一整天，这很正常。

然后在这个过程中，家长要接纳孩子做不好的现状，要保持情绪稳定，这是最关键的部分。能够做到这一点，后面的事情其实特别简单。

孩子做得不好，家长就带孩子复盘反思。反思不是指责、批评或惩罚，也不是教他方法，而是要让孩子看到自己的进步，家长要做的是夸孩子。

在反思的过程中，孩子就会去想各种办法，比如定闹钟提醒自己写作业、去图书馆写作业。家长不用担心他不会去想，因为作业没完成，难受的是他自己。

多经历几次反思后，孩子就能够想到有效的解决办法，比如先完成作业再去玩。可能你之前说过很多次他都不听，但这次是他自己想出来的，他会去这样做的。

让他自己承担后果

在培养习惯的过程中，很重要的一点，就是要让孩子自己承担后果。没写作业，他可能会被老师批评，但又怎么样呢？这是他应该承担的后果。

如果这点小挫折家长都不愿让孩子经历，那以后遇到更大的困难，孩子要怎么面对？小时候一点挫折都不经历，长大后他就只能躺平了。

很多家长看起来很严厉，但对孩子的溺爱比上一辈是有过之而无不及。现在的家长溺爱的表现就在不愿让孩子经历哪怕一丁点的失败和挫折。

但人生不如意十之八九，失败的经历一定会比成功多。所以在孩子的成长过程中，家长必须要早点让他试错，培养他面对失败和挫折的能力。

而这种新型的溺爱，家长什么也捞不着，不仅孩子的习惯和能力无法培养起来，还会破坏孩子的兴趣和动力，还会让亲子关系变得非常差。

亲子关系一旦不好，家长任何的引导都是无效的，你想带他反思也没有抓手，也就永远无法通过放手、陪伴、复盘这个闭环，培养孩子真正内在的能力。

在小学阶段，家长最重要的就是培养两感三力，也就是培养孩子的时间观念、目标感、专注力、执行力，以及反思能力。初中以后，这些是非常重要的基础能力。

那这些能力要如何培养？其实任何能力的培养，唯一的路径都是放手、陪伴、复盘这个闭环。整个过程中最关键的部分，就是家长要能够接纳孩子做不好的现状。

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